From 6ccd51c5ea7e2d97a2da56ce5b88aeaa13775f0a Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: =?UTF-8?q?Leonardo=20Mur=C3=A7a?= Date: Wed, 28 Aug 2024 10:39:17 -0300 Subject: [PATCH] Add explanation about EdTechs --- sections/introducao.tex | 6 +++++- 1 file changed, 5 insertions(+), 1 deletion(-) diff --git a/sections/introducao.tex b/sections/introducao.tex index 237cac7..ab03dab 100644 --- a/sections/introducao.tex +++ b/sections/introducao.tex @@ -9,7 +9,11 @@ As instituições de ensino, com o objetivo de se adaptar à esse cenário de en ferramentas para suprirem a necessidade de comunicação e ensino entre alunos e professores. Ferramentas como \textit{Google Classroom, Microsoft Teams e Moodle}, foram muito utilizadas para suprirem essa necessidade. Porém, à que custo? -O relatório \textit{Problems with data governance in UK schools: the cases of Google Classroom and ClassDojo} +As EdTechs vêm conquistando um espaço cada vez maior nos dias atuais. Elas são empresas ou projetos que +utilizam tecnologia para melhorar a educação, oferecendo soluções como softwares, plataformas online e +métodos pedagógicos inovadores. O objetivo é facilitar o acesso ao conhecimento, personalizar o ensino e +otimizar processos educacionais em diferentes ambientes, como escolas e cursos online. Porém, a que custo? O +relatório \textit{Problems with data governance in UK schools: the cases of Google Classroom and ClassDojo} \cite{data-governance-in-uk-schools} realizado pela Digital Futures Comission (DFC) constatou que serviços como o \textit{Google Classroom} e \textit{ClassDojo} utilizam de maneira indireta os dados de alunos e professores que fazem uso de suas plataformas. O próprio relatório cita que é quase impossível descobrir quais dados são