From 9328c26e44bfab304f45849efda429e1140f831f Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: =?UTF-8?q?Leonardo=20Mur=C3=A7a?= Date: Mon, 5 Feb 2024 16:39:27 -0300 Subject: [PATCH] Add introduction --- .gitignore | 4 +++- main.tex | 9 +++------ sections/introducao.tex | 35 +++++++++++++++++++++++++++++++++++ 3 files changed, 41 insertions(+), 7 deletions(-) create mode 100644 sections/introducao.tex diff --git a/.gitignore b/.gitignore index 2a5ad18..dbe00b3 100644 --- a/.gitignore +++ b/.gitignore @@ -298,4 +298,6 @@ TSWLatexianTemp* # REVTeX puts footnotes in the bibliography by default, unless the nofootinbib # option is specified. Footnotes are the stored in a file with suffix Notes.bib. # Uncomment the next line to have this generated file ignored. -#*Notes.bib \ No newline at end of file +#*Notes.bib + +*.pdf \ No newline at end of file diff --git a/main.tex b/main.tex index cd57287..785310c 100644 --- a/main.tex +++ b/main.tex @@ -21,12 +21,9 @@ \maketitle \begin{abstract} - Hello world! - This meta-paper describes the style to be used in articles and short papers - for SBC conferences. For papers in English, you should add just an abstract - while for the papers in Portuguese, we also ask for an abstract in - Portuguese (``resumo''). In both cases, abstracts should not have more than - 10 lines and must be in the first page of the paper.. + TODO \end{abstract} +\input{sections/introducao.tex} + \end{document} diff --git a/sections/introducao.tex b/sections/introducao.tex new file mode 100644 index 0000000..2577fb5 --- /dev/null +++ b/sections/introducao.tex @@ -0,0 +1,35 @@ +\section{Introdução} + +A pandemia da COVID-19 trouxe diversos problemas para a socidade em que vivemos, em específico à educação. +Discentes e docentes vivenciaram uma gama de problemas como: perda de aprendizado, desigualdade digital, +adaptação ao ensino remoto, dentre outros. De frente à essa varidade de problemas, é imporante ressaltar a +adaptação ao ensino remoto. + +As instituições de ensino, com o objetivo de se adaptar à esse cenário de ensino remoto, foram em busca de +ferramentas para suprirem a necessidade de comunicação e ensino entre alunos e professores. Ferramentas como +Google Classroom, Microsoft Teams e Moodle, foram muito utilizadas para suprirem essa necessidade. Porém, à que custo? + +Um relatório realizado pela Digital Futures Comission (DFC) constatou que serviços como o Google Classroom utiliza de +maneira indireta os dados de alunos e professores que fazem uso de sua plataforma. Por exemplo: usualmente, +professores compartilham links como material de estudo para os alunos. Porém, ao clicar nesses links compartilhados, +diversos cookies de terceiros foram identificados, colocando a privacidade de dados dos alunos em cheque. Há também +o cruzamento de dados entre a conta pessoal dos alunos e seu ambiente de estudo, pois, geralmente, os discentes acabam +utilizando contas pessoais para usufruir de serviços como o Google Classroom. + +Além do cenário da fragilidade de dados, há também a questão da usabilidade do sistema. Google Classroom e Microsoft +Teams, foram pensados para atender o maior número de casos de uso possíveis, o que gera um efeito colateral em não +suprir os casos de uso específicos das instituições de ensino que os utilizam. Podemos explicitar um desses casos de +uso específico como o cenário onde uma atividade atribuída aos alunos pertence à mais de uma disciplina, as chamadas +atividades interdisciplinares. Nesse cenário, todo o processo de entrega da atividade é feito de maneira duplicada. +Não somente os casos de uso por parte dos discentes sofrem com a generalização das funcionalidades de tais sistemas, +mas principalmente os docentes. Utilizar uma ferramenta que atende às necessidades específicas e que consequentemente +facilita a gestão de aprendizado dos discentes pelos docentes é algo de grande valor para a sociedade acadêmica. + +Tendo em vista a proteção dos dados das pessoas, a melhora da usabilidade e a flexibilidade de evolução e adaptação +das funcionalidades de uma plataforma de ensino para o IFMG, propõe-se a criação do IF Salas: uma plataforma de ensino +para o IFMG de código aberto. O IF Salas tem como objetivo suprir todas as necessidades citadas anteriormente, além de +possibilitar a auditoria de todo o código fonte por qualquer pessoa ou instituição interessada, uma vez que seu código +fonte será disponibilizado publicamente. É Importante exaltar que todos os objetivos de melhoria de usabilidade em relação +às outras plataformas de ensino foram pensadas com base em dados de pesquisas realizadas com docentes e discentes do IFMG, +o que contribui para a relevância da usabilidade dessa plataforma para a comunidade acadêmica, uma vez que é criado um senso +de colaboração na instituição de ensino.